2016. 08. 18.

Hogyan motiváljuk a gyermeket és egyéb logopédiai érdekességek!

Az elmúlt időszakban többször észrevettem, hogy a kislányom nem nagyon akar logopédiázni. Ahova jártunk ott is jelezték, hogy nem mindig sikerül vele dolgozni. 
Ez elég hullámzó volt nála, mert voltak nagyon szépen végigtanult órák és voltak kevésbé sikeres órák is
Gondoltam megkérdezek valakit, aki jobban otthon van a logopédiában, mint én, hogyan lehet egy gyermeket motiválni ezen a területen, mert míg más dolgokban nem okozott problémát  számomra, hogy kitaláljak újabb és újabb ötleteket, de itt elakadtam. Igazából én sem éreztem inspirációt, hogy mivel tudnám őt rávenni, hogy leüljünk egy asztalhoz és gyakoroljunk. Hát lehet, hogy már itt elrontottam, mert talán őt nem az asztalhoz kellett volna leültetnem. Egy másik dolog, ami miatt úgy gondoltam, hogy erről a témáról érdemes lenne írni, hogy sajnos hallani (és velünk is megtörtént), hogy a logopédus "széttárta a karját", hogy ő nem ért a down-szindrómás gyerekek beszédfejlesztéséhez. Semmiképpen nem akarnám elitélni ezt a hozzáállást, inkább megérteni szeretném. Én teljesen laikusként is azért elég jól elboldogulok, de természetesen szükségem van segítségre. De vajon az, aki ezt tanulta, és ez a szakmája, miért nem meri bevállalni, hogy tanítson egy downos gyermeket? Talán fél és nem hisz abban, hogy ez sikerülhet? Részben nekik is készül ez a bejegyzés, hogy bátran vágjanak bele, mert nem lehetetlen
 
fotó:Innen

-Logopédiai motiváció
A logopédiai foglalkozáson történö motiválás  elsősorban a logopédus feladata, neki kellene megtalálni, mivel lehet az érdeklődést és motivációt ébren tartani, fokozni. Minden gyerek más, ezért próbálgatva lehet felfedezni, mi érdekli, mi okoz neki örömöt. 

pl.-Sok, kis feladat? -Énekkel tarkított foglalkozás? -Rendszeres jutalmazás? -Sok mozgás, vagy a testkontaktus? -Színes rajzok? -Dicséret? -Melyik játék? -Milyen tipusú feladat? Rengeteg lehetőség van figyelmet felkelteni és ébren tartani, illetve motiválni. Nyilván mivel ez személyre szabott és sok munkát igényel,  ez elsősorban a logopédus feladata az órán. A szülőt is segitheti tippekkel az otthoni gyakorlásban, és anyagokkal is, internetes lehetőségek ajánlásával stb. Az otthoni foglalkozásnál ez ugyanigy van. Meg kell figyelni, mi okoz örömöt, az ugyanis motivál. A jutalom legtöbb esetben bejön. Lehet pl, hogy minden apró kis feladatért kap egy kis gyönyszemet, vagy üveggolyót, amit bedobhat egy tálkába és amikor megtelik (legyen elérhetö a cél, pl. teljen meg 5-10 perc alatt), akkor kap egy matricát vagy valami, amit szeret:) Lehet finomsággal is motiválni, pl. minden kimondott hangért kap egy zizit, vagy mazsolát egy tanyérra és gyakorlás után megeheti. Lehet a jutalmazás az is, hogy egy virágot rajzoltok szirmok nélkül és minden gyakorlatért rajzolsz egy szirmot rá, a lehetőségek korlátlanok :)
A logopédus és a gyerek összepasszoljanak, megértsek egymást, szívesen dolgozzanak együtt, ez nagyon fontos, az egyik feltétele a gyakorlás sikerének,  a másik az otthoni gyakorlás. /Ez egy kedves barátnőm tanácsa volt.

Összegezve:
Tudom nem könnyű logopédust találni, de meg kell keresni azt, akivel a gyermek szívesen van együtt. Annak nincs értelme (szerintem), ha járatjuk logopédiára, de utálja a gyerek ezeket a foglalkozásokat, mert így nem lesz eredménye vagy csak nagyon lassú folyamat eredményeként. Minden nap a szülőnek is legalább 10 percet fontos lenne a gyermekkel foglalkoznia. Ez nem elérhetelen, mégis néha nehéz megvalósítani. Magamnak is írom, hogy erre jobban oda kell figyelni:) A rendszeresség, mint mindenben, fontos dolog.

Megismertem egy kedves logopédust, remélem a jövőben ő is sok hasznos tanácsot megoszt majd veletek.
Tőle tudom, hogy nagyon fontos a helyes testtartás a logopédia tanítása közben, ezért érdemes labdára ültetni a gyermeket, úgy hogy kényelmesen leérjen a lába. Így mozgásban van a beszédfejlesztés közben a test is, ami még jobb hatással van a tanulásra. 
Egy másik hasznos ötlet: a száj csukva tartásának a megtanításához ajánlotta, szívószálat vagy ruhacimkét kell betenni /befognia a szája közé és megtartania ameddig tudja, ezzel is erősítve a száj izomzatát és így megszokja, hogy ez a helyes szájtartás. Ez fontos a fogazat, arc, kinézet szempontjából is.  

Sok sikert a gyakorláshoz!

2016. 07. 29.

Finommotorika és szem-kéz koordináció fejlesztés

Ötletek-feladatok-gyakorlás /egy kis szemezgetés

 

 

Finommotorikát nagyon sokféleképpen tudunk fejleszteni. 

A blogon találtok még több gyűjteményt, és itt is pár hasznos linket, fotót, játékajánlót:)

  -Formák és csipeszelés:
http://www.powerfulmothering.com/shapes-counting-and-colors-busy-bag-with-printable/

-Geometria és finommotorika:
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/12/geometria-es-finommotorika.html

 

-Írás előkészítéséhez, gyakorlásra nagyon jó! 27 ingyenesen nyomtatható lap:
http://dysmoizazou.eklablog.com/graphisme-pre-ecriture-a107552254

 -Finommotorikával egybekötve:
http://www.confessionsofahomeschooler.com/blog/2012/12/a-z-do-a-dot-worksheets.html

-Kukorica mag fetés:
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/12/kukorica-mag-fetes.html

-Katica /dal és színező/:
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2014/03/katica-dal-es-szinezo.html

-Írás előkészítése:
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2014/08/iras-elokeszitese.html

-Ki mit eszik? csipeszelés:
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/08/ki-mit-eszik.html


-Fejlesztések kicsiknek 2.
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/06/fejlesztesek-kicsiknek-2.html

Folyt.kattints!

2016. 06. 29.

Bataplus-matematika

Bataplus-összeadást gyakorló kártyajáték (7-12 éves korig ajánlott)

A Bataplus kártyajáték egy kiváló módja az olyan matematikai képességek fejlesztésének, mint a számlálás, a számképek ismerete és a fejben számolás. Emellett a kitartó figyelmet és a memóriát is próbára teszi.A designos kivitelezésnek köszönhetően a játék szórakoztató lehetőséget nyújt a számok tanulására is.


Ez egy egyszerű, de nagyszerű, klasszikusnak mondható kártyajáték.

Egyszerű kinézetében, méretében és szabályaiban, ugyanakkor nagyszerű, gyors szórakozási lehetőség. A 36 kártya mindegyikén egy szám található 1-től 6-ig, és a számnak megfelelő mennyiségű színes karika. A hagyományos dominó vagy dobókocka pöttyeitől annyiban tér el, hogy a karikák nagysága változó, így ez kissé megnehezíti a szám felismerését, amitől izgalmasabbá is válik a játék. 

Folyt.kattints!

2016. 06. 21.

Bingo, Számok

Szám-, szín- és formafelismerő társasjáték: ITT

A Bingo 1,2,3 c. játék a bingó-játék szabályaira épülő társas, melynek segítségével a 4-6 éves gyermekek számfogalma fejleszthető játékos módon, a hatos számkörben.
Négy gyermek játszhat egyszerre, akik egy-egy játéktáblát kapnak, melyeken színes és vidám állatfigurák várnak arra, hogy a gyermekek megszámlálják őket. A játékot egy megpörgethető nyíl teszi izgalmassá. A soron következő játékos forgat a nyíllal, majd megszámlálja, hogy a tábláján mennyi van a kipörgetett állatkából. Ezt követően kiválasztja az ennek megfelelő számjeggyel ellátott számkártyát, és a táblájára teszi. 

Folyt.kattints!

2016. 06. 16.

Alakzatok és formák-geometria kirakós

Éduludo fromes

 A játék 5-féle geometriai formával (négyzet, háromszög, kör, félkör, körcikk/körnegyed) való tevékenykedésre alapul.  Ezek típusonként különböző elemszámban, és különböző méretekben fordulnak elő (pl. négyzet: összesen 9 db, nagy, közepes, és kis méretben; kör: összesen 4 db, mind kis méretben).  A dobozban ezen kívül 12 db, 3 különböző nehézségi szintű, kétoldalas, kemény feladattábla található, illetve az ezek megoldási útmutatóját tartalmazó kártyák. A leírás szerint a készítők a 3-7 éves korosztályt célozták meg.

 „Easy” szinten az ábra kitöltéséhez szükséges geometriai formák egyesével ki vannak rajzolva az adott tábla tetején. A gyermeknek így nincs más dolga, mint egyszerű azonosítás és kiválogatás alapján összegyűjteni az ábra kitöltéséhez szükséges elemeket. A megoldás azonban nem mindig kézenfekvő. Jónak tartom, hogy ezen a szinten az egyik feladatlap tulajdonképpen megérteti a játékossal, hogyan lehet 2 formából egy harmadikat létrehozni (pl. 2 kis háromszögből egy nagyot,  vagy egy „rombuszt”).  Ezekre az ismeretekre ugyanis szüksége lesz a későbbiekben, de már ugyanezen szinten belül is.  A „difficult” szint esetében a megoldáshoz szükséges formák mennyiségét számmal jelölik.  „Complicated” szinten ez a fajta segítség is megszűnik, már csak a megjelenítendő alak körvonalai látszanak, a szükséges elemek feltüntetése nélkül. Ezen a nehézségi fokon természetesen az ábrák jóval komplexebbek, mint korábban.


Folyt.kattints! 

2016. 06. 08.

Minden élet számít!


Karen Gaffney TEDxTalks beszéde a Down-szindrómáról - magyar felirattal!

- inkluzióról, Down-szűrésről és egy jobb világ lehetőségéről.

                           A jövőre kell fókuszálni!





Margaret Mead: "Soha ne kételkedj abban, hogy egy kis csoport gondolkodó, elkötelezett polgár képes megváltoztatni a világot, a világ mindig is csak ettől változott.

Karen Gaffney életéről itt olvashattok:
http://downbaba.hu/csalad/meg-akarjuk-valtoztatni-a-vilagot-karen-gaffney-beszede-a-down-szindromarol/

Magyarországi helyzet:

Kiáltás szegregáció ügyében!

http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2016/06/kialtas-szegregacio-ugyeben.html

2016. 06. 06.

Támogatási lehetőség

Köszönöm minden kedves  látogatónak, hogy követitek a bejegyzéseket.
Remélem sok hasznos anyagot találtatok eddig itt és várom ötleteiteket, mi az, amiről szívesen olvasnátok, vagy milyen fejlesztő anyag segítene gyermeketek fejlesztésében.
Szeretnék több olyan anyagot készíteni, ami kimondottan speciális igényű gyermekek számára készül, könnyen használható számukra. Természetesen ez nem jelenti azt, hogy normál fejlődésű emberkék számára nem lenne jó. Sok ötletem van, mivel nekem is van egy down szindrómás gyermekem, közelből látom, hogy milyen nehézségeik lehetnek és ki tudom próbálni a játékokat, fejlesztőanyagokat. Így testközelből látom miben kell esetleg egy anyagon változtani vagy egy játékot hogy lehet más módon játszani, vagy az adott fejlesztési eszköz való e egy speciális igényű gyermek számára. A megvalósításukhoz viszont más segítséget is kérnem kell. Eddig baráti segítségnyújtásból készültek el az anyagok, de én sem szeretnék senki jószívűségével visszaélni.
Gondoltam bátorságot veszek és megosztom veletek, hogy amennyiben van lehetőségetek és szívesen támogatnátok anyagilag a blogon keresztül zajló munkát és segítve a fejlesztőanyagok elkészítését is, akkor ezen a számlaszámon megtehetitek
12011526-01558870-00100001

Hálásan köszönöm a támogatásokat! Nasinszky Ágnes

Interneten csak pár percet kell rászánni. Sok kis segítség, nagy segítség is lehet!:)

Egy kis ízelítő:
Pontrácsok:
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2014/11/pontracsos-kartyak.html
Szorzókártyák:http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2016/05/szorzokartyak-specialisan.html



Dear visitors! Thank you for following my comments.

Folyt.kattints!